O jogo está entrelaçado ao próprio desenvolvimento, presente em todos os momentos do ciclo vital. É evidenciado em culturas e ambientes variados bem como uma expressão que fascina em diferentes contextos de uma geração à outra. A prática da capoeira se destaca enquanto exercício social em contexto educativos. Envolve valores, regras, reciprocidade, competição, mas fundamentalmente favorece a aprendizagem e desenvolvimento no indivíduo.Durante a infância, as tarefas em grupos assumem grande importância na construção da cooperação. Os jogos e brincadeiras da capoeira promovem descentração,cooperação e caracteriza-se como possibilitadores de reelaborações de atitudes da criança mediante novas experiências. A capoeira na educação infantil permite vivenciar a experiência em grupo de maneira solidária Neste caso, o educador deve objetivar mudanças de comportamento criando situações reais nas quais ela, seja conflitada na sua forma de ver o mundo e interpretá-lo diante da realidade que se apresenta. Portanto, o brincar possibilita o reconhecimento da realidade e de significação vividas pela criança, além do encontro consigo mesma, seus pensamentos, sua emoção, suas potencialidades, seus limites.No entanto, o educador deve estar atento à banalização da brincadeira na sociedade contemporânea. O discurso do "lúdico" ou a estratégia pedagógica redentora e eficaz a todos os problemas relativos às crianças estão no mote de muitos educadores. Além disso, a infância contemporânea ainda é aquilo que os adultos permitem que seja. Há uma falsa idéia da proteção da infância: aniquila a criança e a obriga a ser a reprodução da infância que tiveram os adultos. Caro educador de capoeira, analise em sua prática as interações sociais presentes no brincar, pois é preciso considerar que há um emaranhado de valores. As situações de interação favorecem a observação de estereótipos e preconceitos explicitados pelas crianças porque evocam as relações delas com os objetos de conhecimento e com os outros.
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