Considerando a criança em seu processo de desenvolvimento e a infância ser um período de aprendizagem, a nova literatura infantil vem de encontro da nova concepção de criança. Ou seja, aquela criança que é capaz de criar, ser livre e ser respeitada em seus direitos básicos. A literatura infantil deve privilegiar o imaginário dos pequenos dialogando com o mundo que a cerca fazendo que as crianças interajam com o seu processo educacional. Para que isso aconteça é preciso uma boa formação nessa área, pois a constatação de professores que não sabem ministrar aula de literatura para as crianças é preocupante. A maioria de educadores e professores que observamos confundem a intenção dos livros infantis, pois tratam as histórias infantis somente para ensinar conteúdos didáticos e preceitos morais. Cabe aqui o alerta, livro infantil NÃO é livro didático. A intenção do literatura infantil é despertar o gosto e o prazer pela leitura deixando que a própria criança desperte seu imaginário, que ela entenda a condição humana como morte, inveja, vingança, felicidade, identidade etc buscando seu próprio entendimento da história contada. Portanto, diante da demanda de produção literária no Brasil é preciso escolher bons autores e boas ilustrações que sejam coerentes com a história a ser contada. Um bom texto literário é aquele que permite pausas, silêncios, continuidade e metáforas; é aquele em que o leitor é convidado a interagir com a história que está sendo contada. Um bom texto literário não é uma receita de bolo ou bula de remédio,ou seja, um fim em si. Além disso, caro educador!Não basta ter em mãos uma obra rica em todos esses aspectos se não tiver uma conotação pedagógica permeando a literatura infantil- conhecer a fundo as obras, tomar conhecimento do funcionamento do gênero distanciando de conteúdos utilitários e descobrir meios e estratégias para atrair os pequenos leitores está na pauta da educação infantil.
