Independente da orientação teórica o planejamento para uma prática pedagógica no Berçário deve assumir decisões que terão consequências afetivas na relação com os pequenos.Certamente que há outros fatores que participam da mediação pedagógica.
Nesta experiência educativa apresentamos a cultura da capoeira reconhecendo que a escolha dos objetivos, decisão sobre o início do processo, organização dos conteúdos e recursos, escolha dos procedimentos das atividades e avaliação são imprescindíveis numa prática de capoeira de 0 à 5 anos.
Em se tratando dos bebês, estaremos apresentando o mundo através da capoeira tendo como fundamento essencial a dimensão afetiva. O potencial pedagógico da capoeira deve ter relevância para esta faixa etária participando do desenvolvimento e ampliando o repertório fortalecendo o vínculo afetivo com os objetivos propostos do educador de capoeira.
A capoeira, em seus pressupostos educativos é uma atividade libertadora e afetiva. Os gestos , o choro, o sorriso, o ritmo dos bebês são aspectos que nos dizem muito na atividade da capoeira.E,a conscientização do educador de que a manifestação do afeto não está apenas em beijar, abraçar mas também se interessar e se envolver com a criança promove um ambiente (a roda) acolhedor e envolvente.É só o começo !!!
