A Capoeira no Ensino Fundamental: algumas reflexões.

Diante da prática da capoeira com alunos de 11 a 14 anos de idade na instituição escolar é possível perceber que a corporeidade é trabalho secundário na formação desses estudantes.Há na maioria dos jovens que estão no  Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º) demandas socioemocionais advindas da idade, família e contexto social.A pressão ou conflito familiares, busca por identidade e pertencimento,hormônios, competição exacerbada provocam  um turbilhão de sentimentos que geram, por vezes,enfrentamento com o espaço e público escolar, especialmente na lida com os  professores.

Portanto, como a prática da capoeira pode contribuir para a formação desse público?Consciente do contexto escolar em que o professor de capoeira está atuando, há um marcador imprescindível e necessário que se deve desenvolver com o tempo,diálogo, formação e respaldo das instituições: a blindagem emocional.

Envolvidos com os processos de ensino e aprendizagem dos estudantes somos naquele período, "esponjas" que absorvem todo tipo de situação emocional ou não que, diante de situações de enfrentamento ou conflitantes pensamos ter uma larga sabedoria da vida e formação para atender o desejado e o indesejado.No entanto quantas vezes nos sentimos um lixo quando o aluno não aprende ou quando não conseguimos lidar com alguma situação que nos foge ao controle!

 No fundo o professor é sempre o culpado pelo não aprendizado e interesse pelo conteúdo proposto.Interpretar um xingamento, falta de vontade ou distanciamento do estudante como pedido de socorro implica em exercício emocional e diálogo permanente pelo professor que nas intempéries da vida se desdobra para ser esclarecedor do caminho e luz no fim do túnel.Demanda a manutenção de estímulo e motivação pelo exercício profissional (e espiritual),demanda sentir-se vivo e pleno! 

Pensando capoeirísticamente, tendo a roda de capoeira como metáfora da vida onde há constância de interações e interpretações é preciso encaixar a colaboração e inclusão do que não se vê somente pelos olhos, mas pelo coração. 

A prática da capoeira na escola tem o eixo socioemocional como desafio, pois prepondera em perspectivas positivas para contestar uma sociedade extremamente competitiva,individualista e excludente.Perceba!No fazer da capoeira temos o outro  para compreensão,interação e superação das demandas do dia a dia. Nossa matéria-prima é o ser humano.

Força e Fé Professor !!!